为宣传贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识在大中小学的具体实践，7月18日，由中共临夏市委宣传部、中共临夏市委统战部、西北师范大学马克思主义学院主办，临夏市民族团结进步创建办公室、临夏市教育局承办的“同播石榴籽·共筑中国梦” 大中小学思想政治教育一体化实践研学活动在临夏市顺利举行。

与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振，通过实践研修、理论宣讲、志愿服务等系列活动，这堂大中小学携手共上的“‘铸牢’大思政课”，入眼、入耳、入心、入行。

入眼 在场馆里盘活思政育人的文化资源

蛙纹陶壶、漩涡纹彩陶壶……临夏州博物馆展厅里，大小不一、形态各异的彩陶格外引人注目。“这些彩陶最早可追溯至距今5000多年前，包括马家窑文化、齐家文化、辛店文化等，见证了中华文明多元一体格局形成发展的演进历程。”讲解员的介绍让参与大中小学一体化实践研学活动的教师们深有感触。

“每一件文物，都承载着中华民族共同体的历史记忆。”西北民族大学中华民族共同体建设工作处教师陈晓佳说，她会思考如何把博物馆里的“思政资源”运用到课堂上，让学生们在其中探寻民族团结的文化根脉。

场馆教育具有鲜明的情境性、自主选择性、主动探究性以及学习结果的多元性等特点，必须将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合。临夏市委常委、宣传部部长许洋指出，唯有善用“场馆”育人资源，打造“移动”的思政课堂，才能取得“润物无声”的育人效果。

入耳 街头“微宣讲”让理论入耳更亲民

“盖为天、托为地、碗为人，盖碗茶不仅是一种传统的饮茶方式，更寓意着咱们临夏民族团结、社会进步的天地人和。”西北师范大学“小红马”理论宣讲团成员杨静娴的“脱口秀”式的宣讲生动有趣。

大学侧重于讲“学理”，中小学则要更注重常识化的教育，要通过讲清楚团结统一的中华民族历史传统，讲明白各民族交往交流交融的历史故事，让“铸牢”教育层层深入、有机衔接。西北师范大学马克思主义学院王慧娟老师认为，要依靠对学段联通的探索，有效引导中小学生深入了解铸牢中华民族共同体意识的方式方法。

入心 集体备课凝智慧聚能量促成长

“先栽葫芦后搭架，花开了葫芦儿吊下；各族团结的力量大，石山上开一朵红花。”在7月18日下午举行的集体备课会上，来自临夏市第二中学的教师马存贤现场即兴演说了一段带着浓郁地方特色的“花儿”，他说，“唱出来”的“铸牢”教育别有一番滋味。

本次备课会分为专家报告、示范说课、示范教学、交流发言四个环节。来自大中小学不同学段的教师围绕“铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小学思政课一体化建设”这一主题，集思广益、讨论交流。

“我们要结合独特的地方特色，对接中小学迫切的实际需求，把课程建设和科学研究相结合，着力打造铸牢中华民族共同体意识的思政金课”。西北师范大学马克思主义学院中国近现代史纲要研究所所长闪兰靖教授表示，大中小学一体化的集体备课，不仅能促进老师们的专业水平进一步得到提高，更能促进不同学段的教师共研共学共成长。

备课是教学的起点，建构可操作可复制可推广的大中小学思政课一体化集体备课模式，对于大中小学循序渐进、螺旋上升地开好思政课具有重要意义。西北师范大学马克思主义学院院长史小宁教授在总结时指出，要以目标为牵引，不断推动党的创新理论融入大中小学思政课一体化；要以内容为依托，有效提升大中小学思政课一体化教学实效；要以平台为支撑，切实打造特色大中小学思政课一体化共同体。

入行 青春在志愿服务中闪闪发光

7月20日清晨9点，积石山县大河家镇四堡子村七社安置点的“小石榴籽”思政课堂准时开讲。英雄故事、红色歌曲、主题绘画、诗歌朗诵……来自西北师范大学马克思主义学院暑期实践团的11名师生队员们，在这里精心设计了一系列有滋有味的思政实践活动，也给安置点的孩子们带来了充实欢乐的暑期生活。

“希望我们的思政课堂能让‘小石榴籽’们心中开出民族团结的‘石榴花’”，实践团的带队指导教师毛娅楠说，实践团将在这里开展为期10天的公益志愿服务，让大学生讲给小学生，让“00后”对话“10”后，这样的思政课堂，学生们都能受教育、获成长。

在行走中学习、在学习中成长，通过开展研学实践活动把“思政小课堂”同“社会大课堂”巧妙结合，既能切实增强广大青少年的使命感、责任感和荣誉感，也有效增强了思想政治教育的感召力和实效性。作为教育部大中小学思政课一体化共同体（甘肃）建设的牵头单位，西北师范大学马克思主义学院将继续整合地方文化资源、结合不同学段特点，全力打造大中小学思想政治教育实践育人共同体。