近日我院杨静副教授著作《新时代思想政治教育话语权建设研究》由中国社会科学出版社出版。
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中国特色社会主义进入新时代的十年，是我国社会各领域发生伟大变革的十年。我们确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，意识形态领域形势发生的全局性、根本性转变为思想政治教育话语权建设注入了强大动力、提供了新的机遇。与此同时，经济全球化、新媒体的兴起和新时代中国经济、政治、文化发展呈现出的新趋势使得社会成员的生存方式、思维方式和话语方式都发生着深刻的变化。在这一语境下，社会成员价值观念趋于多元化，话语表达趋于个性化，整齐划一的道德规范对现代社会成员的约束能力减弱，使得传统思想政治教育话语权力未变但呈现话语权式微的趋势。新时代思想政治教育的发展与转型呼唤政治教育话语权建设既要发扬敢于迎接挑战、有效化解风险、又要遵循语言传播规律，聚焦时代发展的现实需要，提升思想政治教育话语的吸引力和凝聚力。
从语言学角度讲，语言构成文化的重要内容。语言不仅仅是表达思想和描述事实的工具，更重要的是建设社会事实，建设思想，甚至建设人的身份的工具。因此，思想政治教育话语必然衍生出权力的内涵。思想政治教育话语权是教育者运用思想政治教育话语在对教育对象进行思想观念、政治观点、道德规范的教育过程中产生的影响力和控制力。面对复杂多变的时空语境，如何在新时代实现思想政治教育话语权的有效建设，提升话语主体间性、获得话语主动权，是时代赋予学科的重要使命，也是学科发展走向科学化、微观化、精细化的必然要求。当前思想政治教育话语权问题研究不仅要加强对思想政治教育本体论的充分思考，提出能回应现实、贴近现实的新的概念、范畴、术语；而且要跳出本学科的研究范畴，从语言学、传播学、教育学、伦理学等多学科的视角观照思想政治教育话语发展现状，融合多学科的研究成果推动学界对思想政治教育话语问题研究的深入发展。
思想政治教育话语权的建设需要从新时代与思想政治教育话语权的相互关系契入，把握思想政治教育话语权概念的科学内涵，沿着话语—话语权—思想政治教育话语权的内涵演进，剖析思想政治教育话语权由话语权利、话语权力、话语权效三位一体的构成。继而分析思想政治教育话语权在新时代的鲜明特征、建设语境、实施载体等问题。其次，从历时性和共时性两个向度展开研究，梳理中国共产党在革命、建设、改革的实践中思想政治教育话语权建设的经验，为新时代思想政治教育话语权的构建提供借鉴参考；通过对思想政治教育话语权建设的实践语境的考察，找到思想政治教育话语权建设直面的当代问题。在此基础上思考新时代思想政治教育话语权建设的理论维度，从基本原则和发展取向两个方面思考为思想政治教育话语权建设提供方法论的指导。最后，探讨了新时代思想政治教育话语权建设的具体策略。通过思想政治教育话语权内在结构的优化、建设大思政教育观视域下思想政治教育话语主体联动机制强化思想政治教育话语权的主体塑造、落实思想政治教育话语权建设的实效评估依据和评估内容完善思想政治教育话语权建设的实效评估体系。
习近平总书记指出：加强话语体系建设，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。思想政治教育话语权研究既是新时代对新思想、新论断产生提出的新要求，也是我国哲学社会科学话语体系建设的迫切任务。只有加强社会实践与思想政治教育话语的关联性研究，才能推动思想政治教育的发展，为社会主义意识形态吸引力和凝聚力的有效提升服务。
